Cilj 1Izgraditi kapacitete omladinskih radnika za prepoznavanje, prevenciju i upravljanje stresnim i burnout stanjima u profesionalnom kontekstu.
Erasmus+ KA210-YOU · Youth STEAM Capacity Builder
STEAM za mentalno zdravlje: osnaživanje omladinskih radnika
Sveobuhvatni kurikulum koji integriše podršku mentalnom zdravlju sa STEAM edukacijom. Besplatno, otvoreno, spremno za primenu u tvojoj organizaciji.
5tematskih modula
3+2radionice i supervizije
9nedelja programa
21strana · 8 poglavlja
Polazna tačka
Zašto STEAM za mentalno zdravlje?
Digitalna transformacija donosi nove oblike pritiska na omladinske radnike: stalni pritisak za usvajanjem novih tehnologija, izolacija u online okruženjima, anksioznost vezana za performanse i burnout usled preopterećenja. Istovremeno, mladi sa kojima rade suočavaju se sa sopstvenim mentalnim izazovima pojačanim digitalnim dobom.
Ovaj kurikulum polazi od premise da STEAM pristup može biti alat za mentalno blagostanje, a ne dodatno opterećenje. Kreativno kodiranje, art-tech projekti, dizajn-razmišljanje i kolaborativni STEAM projekti mogu postati prostori sigurnosti, samoizražavanja i zajedništva – ako se pravilno facilitiraju.
Ključna premisa
Tehnologija koja leči, ne opterećuje. STEAM metodologije, pravilno integrisane sa praksom mentalnog zdravlja, postaju moćni alati za emocionalnu regulaciju, izgradnju otpornosti i promociju blagostanja kod omladinskih radnika i mladih s kojima rade.
Ciljevi kurikuluma
Četiri cilja, direktno usklađena sa YSCB programom
Kurikulum je dizajniran da ostvari četiri ključna cilja koji su direktno usklađeni sa projektnim ciljevima YSCB programa.
Cilj 2Razviti kompetencije za integraciju STEAM metodologija u prakse podrške mentalnom zdravlju mladih.
Cilj 3Kreirati strukturirani okvir mentalnog zdravlja koji se ugrađuje u organizacione prakse i politike obe partnerske organizacije.
Cilj 4Proizvesti prenosivi kurikulum koji može služiti za onboarding novih zaposlenih i volontera, te diseminaciju prema drugim omladinskim organizacijama.
Teorijski okvir
Integrisani model: STEAM × Mental Health
Kurikulum se temelji na integrisanom modelu koji kombinuje četiri komplementarna pristupa, usklađena sa najnovijim naučnim dokazima i najboljom praksom u oblasti omladinskog rada.
STEAM metodologije
Kreativno kodiranje, art-tech projekti, biomimetrija, kolaborativni projekti.
Pozitivna psihologija
Snage, flow stanja, zahvalnost, meaning-making, resilience.
Trauma-informirani pristup
Sigurnost, predvidivost, izbor, kolaboracija, osnaživanje.
Design Thinking
Empatija, definisanje problema, ideacija, prototipiranje, testiranje.
Naučna osnova
Empirijski validirana saznanja, ne trendovi
Program se oslanja na saznanja iz više komplementarnih naučnih oblasti svaki modul je vezan za konkretan izvor.
Transakcioni model stresa
Lazarus & Folkman, 1984Stres nije samo događaj, već naša procena da zahtevi okoline prevazilaze resurse kojima raspolažemo. Model omogućava učesnicima da razumeju subjektivnu prirodu stresa i razviju strategije za reinterpretaciju stresnih situacija.
Model četiri stresna odgovora
Walker, 2013Fight, Flight, Freeze i Fawn – sa posebnim naglaskom na fawn odgovor, izuzetno relevantan za omladinske radnike. Fawn obrazac se manifestuje kroz kompulzivno ugađanje, nemogućnost postavljanja granica i hronično stavljanje potreba drugih ispred sopstvenih.
Empatijski umor (Compassion Fatigue)
Figley, 1995; Maslach & Leiter, 2016Stanje u kojem intenzivno saosećanje sa drugima iscrpljuje sopstvene emocionalne kapacitete. Ključni znakovi: emocionalna otupelost, cinizam, hronični umor, gubitak motivacije.
Self-compassion pristup
Neff, 2011Tri stuba – prepoznavanje patnje, zajednička ljudskost i dobrota prema sebi. Briga o sebi nije sebičnost, već profesionalna odgovornost.
Eustres vs. distres
Selye, 1956Razlikovanje pozitivnog stresa koji motiviše (kratkotrajan, pokreće) od negativnog koji iscrpljuje (hroničan, paralizuje). Ključno za razumevanje zdravog radnog okruženja.
Okvir za učenje
See · Do · Teach · Master
Progresivni model kompetencija koji vodi učesnike od početnog razumevanja do sposobnosti za autonomno vođenje.
Razumevanje
SEE
Učesnici stiču teorijsko znanje o vezi STEAM metodologija i mentalnog zdravlja.
Prezentacije, studije slučaja, peer diskusije, naučni input
Primena
DO
Učesnici praktično primenjuju naučeno kroz hands-on radionice.
Kreiranje STEAM-MH aktivnosti, testiranje u simuliranom okruženju
Prenos
TEACH
Učesnici facilitiraju pilot sesije sa malim grupama mladih.
Pilot implementacija uz mentorsku podršku i buddy sistem
Institucija
MASTER
Učesnici integrišu kompetencije u organizacione prakse.
Kreiranje internih protokola, onboarding novih kolega
Preuzimanje
Ceo kurikulum, besplatno i otvoreno
Materijal je licenciran za slobodnu upotrebu i adaptaciju od strane drugih omladinskih organizacija. Koristi ga u svojoj organizaciji, prilagodi svom kontekstu, podeli dalje.
STEAM for Mental Health — Sveobuhvatni kurikulum
Integracija podrške mentalnom zdravlju sa STEAM edukacijom
Bez registracije i ostavljanja podataka — klikni i preuzmi.
Omladinski radnici
Volonteri
Koordinatori programa
Onboarding novih kolega
Facilitatorka: Dejana Baltes, psiholog & psihoterapeut
Dizajn kurikuluma: Aleksandar Pokrajac
Erasmus+ KA210-YOU-E5085403
Šta dalje
Kurikulum je početak. Praksa je cilj.
Dokument sadrži gotove template-e, sigurnosne protokole i 30-60-90 akcioni plan sve što je potrebno da STEAM-MH prakse uđu u redovan rad tvoje organizacije, a ne ostanu na jednoj radionici.